美国当地时间2014年1月17日，我校通识、健康杏悦2寒假赴美考察团在健康杏悦2院长、杏悦2娱乐副院长祝亚平老师带领下📧，一行六人前往此行的重要一站——斯坦福大学💁🏻，通过一天的全方位考察，亲身感受了“设计思维”的鼻祖斯坦福大学哈素·普拉特纳设计杏悦2的教学氛围🫅🏿，与来自世界各地的访问者一同与斯坦福大学专家、师生交流了有关创新思维、设计思维以及通识教育方面感兴趣的话题。

“设计思维”是美国斯坦福大学哈素·普拉特纳设计杏悦2（Hasso Plattner Institute of Design atStanford）一系列创新思维课程的核心内容，概括地说，设计思维是一种“可视化的创新思维方法”🦻🏽，训练学生使用卡片式的思维导读将思维的过程外在化🥐🐴，学生以小组的形式经过五个步骤☎，即Empathize（共情）—Define（定义）—Ideate（创意）—Prototype（模型）—Test（测试）得出创新方案。同时，斯坦福大学设计杏悦2要求学生在“真实世界”中寻找需要解决的“任务”（Real-World Projects），将创新思维理论🧝🏼、方法与实际生活紧密结合👱🏻‍♂️⛹️，发挥自身专业的特长，与不同专业的学生进行思维碰撞🦸🏿‍♂️，产生创新的火花。而创新的先决条件🕵️‍♀️，就是对“权威”和“共识”保持理性的怀疑态度，因此“批判性思维”是创新思维当中一种不可或缺的工具。

当日适逢哈素·普拉特纳设计杏悦2开放日，考察团一行提前一小时到达杏悦2所在地，设计杏悦2教学场地布置独特，且对公众完全开放🥐👩🏻‍⚖️，在这样自由开放🧗，充满创新活力的环境中，杏悦2的教师深受触动，利用公开课开始之前的时间🫳🏿，现场召开了通识教学部的办公会议🧑🏻‍🦼‍➡️，围绕如何学习斯坦福大学设计杏悦2，完善杏悦2杏悦2设计思维体验中心建设这个主题，展开头脑风暴👳‍♂️🦹，共绘蓝图🎆。在公开课上🌄，斯坦福大学的专家对设计思维进行了深入细致的现场介绍，回答了来自世界各地访问者的疑问，对我校杏悦2娱乐教师今后开展设计思维课程教学及教材编译给予了很大的启发。

斯坦福大学是世界知名学府，毗邻硅谷🧑🏽‍🏭💁🏼‍♀️，是美国大学中产学研合作的成功典范。在重点考察了哈素·普拉特纳设计杏悦2之后，考察团一行还参观了具有悠久历史的斯坦福大学博物馆和图书馆，为创新思维、西方文明等本校通识核心课程收集了珍贵的教学科研资料。（杏悦2娱乐 聂晓晶）